关于港口区政协六届四次会议第54号 提案答复的函

李铮委员：

您提出的《关于加强我区中小学心理健康教育的建议》收悉，现答复如下：

一、基本情况

我区共有公办中小学28所，根据有关要求，各学校每学期开学初都进行心理健康情况排查，鼓励有条件的学校开展心理健康普测，建立学生心理健康档案。2024年春季学期开学初共排查学生27346人。全区共有专职心理健康教师24人，有15所学校建立了心理辅导室。我区所有学校按新课程标准，将心理健康教育课列入课程表，并按要求开足课时。

二、主要措施：

（一）认真研习政策文件

积极组织全区各中小学心理健康教育任课老师、班主任和学校领导认真学习《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》、《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》、《广西中小学心理健康危机预防与干预工作指南》等指导文件精神。

（二）加强学生心理健康教育工作

一是纳入“开学第一课”学习内容。根据防城港市教育局《关于开展 2024 年春季学期开学初学生心理健康教育、心理危机排查和干预工作的通知》要求，并结合港口区工作实际，各中小学都上了“开学第一课”，班主任和心理健康教育老师在课堂登录国家中小学智慧教育平台（网址 ：https://www.zxx.edu.cn)的“心理健康”和“生命与安全教育” 板块，观看并学习相关内容。

二是开展一次全面摸排。各校在开学后，组织了一次全体学生心理健康情况摸排筛查，重点关注入学适应产生的情绪问题、学习任务引发的心理压力以及亲子冲突等风险点，重点关注留守儿童、特殊家庭儿童，建立“一生一策”心理健康档案。各班主任根据摸排的情况，重点对有心理健康风险的学生开展1次谈心 谈话, 关注学生思想状况和情绪发展，完善心理健康档案。

三是开展心理健康教育主题班会。指导各学校、各年级因地制宜上好心理健康教育主题班会。着力培养学生积极向上的乐观品质,提高了学生自我心理危机防御能力。通过家长会、家长开放日、学校网站等途径，交流分享家庭教育经验，提升家长识别、应对子女心理问题和危机干预的意识与能力。

（三）建立健全心理健康工作机制

一是学校的心理教师、班主任、科任教师与学生组 “1+1+3”快乐成长小组，关心爱护学生，及时识别高危人群，强化家校协同育人，避免极端事件的发生。发现可能出现的心理危机苗头时，及时向学校心理危机预防干预工作小组报告，商议解决方案。

二是指导各学校与具有专业心理健康教育和诊疗资质的医疗机构建立联系，密切家校沟通，积极分析研判，对心理健康问题突出的个体及时转介医疗机构诊疗干预，全力控制心理危机事件的发生。

三是重视学生信息保护。督促各校在开展学生心理危机排查过程中做好保密工作，保护好学生隐私。

三、存在问题

一是存在个别学校专职心理教师非专业持证心理健康教师，通过各级各类心理健康教育培训，专业性不够强；二是心理辅导室建设还要加强，大部分学校都建设了心理健康辅导室，但里面的设备设施相对简陋，科技辅助手段、情绪缓解模块建设不足。

四、改进措施

（一）高度重视心理健康教育并定期开展普查

将心理健康教育作为各学校重点教育教学内容和安全管理核心内容。每学期开学前两周，我们将组织心理普查活动，全面了解学生的心理状况，及时发现并关注有心理问题的学生，确保做到早发现、早干预，从而实现有效预防。

（二）丰富心理健康教育活动和载体

我们将在开学第一课、心理活动月、主题班会、考前辅导等关键时间节点，开展形式多样的心理健康教育活动，如心理讲座、心理画展和团体心理辅导等，创新心理健康教育教学形式，旨在普及心理健康知识，提升学生的心理健康素养。

（三）推动成立心理健康教育工作室

我们正探索组建区级心理健康教育工作室，由经验丰富的教师领衔，负责日常工作的主持以及心理健康教育政策落实、计划的制定和实施、学习教育的课例开发等，发挥辐射引领、以点带面服务各学校心理健康教育。

（四）加强心理健康教育研讨培训和课题研究

我们将定期组织心理健康教育研讨和培训活动，通过心理研讨课、专题讲座和经验交流等方式，共同探讨心理健康教育的有效实践，提高各学校心理健康教育专业水平。加大心理健康教育调研力度，积极开展学生心理健康课题研究，从而提高我区心理健康教育的科研水平。

（五）争取财政支持，加大投入

加强中小学心理健康教育工作已纳入政府履职督导。我们将积极向上请示汇报，争取更多的财政支持，以加大对各中小学校心理健康教育的投入力度。同时，我们将确保各项专项经费的落实，为我区中小学心理健康教育的发展提供有力保障。

防城港市港口教育局

2024年6月28日

抄送：区人民政府办、区政协提案法制和教科卫体委员会、区委区政府督查和绩效考评办公室

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